Oportunidade para famílias: pesquisa científica sobre o WISC-V está com inscrições reabertas.

 

Está em andamento um estudo científico para a padronização do teste de inteligência WISC-V, com recrutamento de crianças e adolescentes para participação na pesquisa.

Segundo as informações divulgadas pelos responsáveis pelo estudo, a participação é gratuita e acontece em duas sessões com psicólogo(a). A família recebe um relatório descritivo do perfil cognitivo da criança, incluindo o QI.

📍 Nesta primeira fase, os atendimentos estão sendo realizados em São Paulo e Campinas, com previsão de expansão da pesquisa para outras cidades.

Para famílias interessadas em temas relacionados à avaliação cognitiva, inteligência, desenvolvimento infantil e altas habilidades/superdotação, pode ser uma oportunidade interessante de conhecer o estudo e verificar os critérios para participação.

Importante: compartilho esta oportunidade a título informativo. A pesquisa não é realizada por mim. Os critérios de participação, procedimentos e demais orientações devem ser consultados diretamente com os responsáveis pelo estudo.

🔗 Para conhecer os detalhes e preencher o formulário de interesse:
https://forms.gle/3YXppnmzdbgv1ANd9

Compartilhe esta informação com outras famílias que possam ter interesse em participar.

Dra. Claudia Hakim
Advogada especialista em Direito Educacional
Especialista em Altas Habilidades/Superdotação e Dupla Excepcionalidade
OAB/SP 130.783

ALUNO SUPERDOTADO TEM DIREITO AO AEE. MAS ONDE E COMO ELE DEVE SER OFERECIDO?

 https://youtube.com/shorts/yyVNgBalUyY?feature=share

Um dos pontos que abordei durante o I Simpósio Municipal de Altas Habilidades/Superdotação, em Araraquara (SP), foi o Atendimento Educacional Especializado (AEE) destinado aos alunos com altas habilidades/superdotação.

Quando falamos em AEE, não estamos falando de uma única estratégia.

Entre as formas de atendimento, temos **enriquecimento, diferenciação e aprofundamento curricular, aceleração de estudos, suplementação curricular, agrupamentos e parcerias com instituições de ensino superior**, além de outras possibilidades.

E existe uma questão igualmente importante: **onde esse atendimento deve acontecer?**

O AEE não substitui a matrícula nem o acesso do estudante à classe comum e ao currículo regular. O atendimento pode ser organizado em diferentes tempos e espaços, conforme as possibilidades previstas pelo sistema de ensino e as necessidades educacionais do aluno.

No trecho da minha palestra, explico algumas dessas possibilidades e as mudanças trazidas pelas normas mais recentes para o atendimento dos estudantes com altas habilidades/superdotação.

Esse é um ponto que precisa ficar claro: **reconhecer a superdotação não basta. É necessário garantir respostas educacionais compatíveis com as necessidades e potencialidades desse estudante.**

Foi uma satisfação levar essa discussão ao I Simpósio Municipal de Altas Habilidades/Superdotação de Araraquara e contribuir para aproximar legislação, Direito Educacional e prática pedagógica.

**Dra. Claudia Hakim**
Advogada especialista em Direito Educacional
Especialista em Altas Habilidades/Superdotação e Dupla Excepcionalidade
OAB/SP 130.783

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Palestra que dei no I Simpósio Municipal de Altas Habilidades/Superdotação em Araraquara

Tive a honra de participar, como Palestrante, no dia 15 de agosto, do I Simpósio Municipal de Altas Habilidades/Superdotação em Araraquara, ocasião em que pude falar sobre  "Direitos Educacionais e Políticas Públicas para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação: Avanços, Lacunas e Perspectivas".

Foi uma honra poder repassar os meus conhecimentos sobre o tema para o público!