O diretor pedagógico da Secretaria Municipal de Educação, Luiz Roberto Mariguetti, afirma que o cronograma do projeto prevê a inauguração para 2020
Diretor da Secretaria Municipal Educação, Luiz Roberto Mariguetti, defende a importância de contemplar as necessidades dos alunos especiais
Campinas ganhará um centro educacional destinado exclusivamente a alunos superdotados. O diretor pedagógico da Secretaria Municipal de Educação, Luiz Roberto Mariguetti, afirma que o cronograma do projeto prevê a inauguração do espaço para 2020. O local onde essa infraestrutura será instalada ainda não foi definido. Caso os imóveis públicos disponíveis não atendam aos pré-requisitos necessários, não está descartada a construção de um novo prédio. Lá irão estudar crianças e adolescentes com altas habilidades para atividades intelectuais, artísticas ou esportivas, aparentemente inatas. O educador informa que o objetivo é ofertar atividades curriculares adaptadas que atendam a demanda de conhecimento desses jovens.
“Da mesma maneira que um menino surdo precisa ter um professor que seja intérprete de libras para que ele possa aprender normalmente, um aluno com uma alta habilidade também precisa de um currículo adaptado”, contextualiza. Mariguetti informou que ao longo de 2019, os 140 professores que atuam na Educação Especial no Município estão sendo capacitados. Essa formação conta com a participação de pedagogos, psicólogos e profissionais ligados ao campo da neurociência - estudo científico do sistema nervoso.
O diretor pedagógico esclarece que esses alunos excepcionais em alguma área são uma fração muito pequena do total de mais de 65 mil matriculados na rede municipal atualmente. “Acredito que fique em torno de 2%”, calcula. O número de estudantes atendidos pela Educação Especial em Campinas cresce desde 2014, quando esse tipo de ensino foi ofertado a 557 pessoas. De lá para cá, foram formados 726 (2015), 951 (2016), 1.073 (2017) e 1.127 (2018). No momento, a modalidade recebe 1.254 alunos. “O público-alvo da Educação Especial são pessoas com algum tipo de deficiência e também os superdotados, que não necessariamente tem alguma deficiência”, esclarece Mariguetti.
O educador explica ainda que geralmente os superdotados têm altas habilidades em um campo em particular, e não diversos. Por isso, as escolas comuns não estão capacitadas para atender satisfatoriamente esses estudantes por ter currículos escolares padronizados. A ideia, segundo Mariguetti, é que as aulas específicas a serem ofertadas no centro sejam realizadas no contraturno. O diretor pedagógico analisa que a parte mais complicada do projeto é identificar quem são os alunos superdotados da rede municipal de ensino de Campinas. Essa triagem deve ser a primeira ação relacionada ao projeto a ser realizada em 2020. “Iremos estabelecer protocolos para localizar e acompanhar esses estudantes, que terão, inclusive, simultaneamente finalidade intersetorial para abastecer a área da Saúde com informações”, disse.
Na concepção de Mariguetti, a Educação Especial recebe pouca atenção no Brasil. “Na verdade, é o campo que menos entendemos ainda”, observa, ressaltando que identificar e trabalhar com os superdotados ou altamente habilidosos é, de fato, complicado. Campinas, de acordo com o educador, tem investido bastante nesse nível da Educação. Como exemplo, ele cita o Centro de Produção de Material Adaptado (Cepromad), localizado no Taquaral, inaugurado em junho de 2016, que produz os materiais didáticos voltados para os alunos da Educação Especial da cidade. No local, são desenvolvidas também peças que tornam o aprendizado mais dinâmico e produtivo.
Parceria certa com Unicamp e PUC-Campinas
Diretor pedagógico da Secretaria de Educação de Campinas, Luiz Roberto Mariguetti, afirma que o centro educacional destinado exclusivamente a alunos superdotados irá, impreterivelmente, firmar parcerias com a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e Pontifícia Universidade Católica (PUC-Campinas). “Não tem como essa iniciativa acontecer sem parcerias desse tipo”, justifica o educador explicando que as universidades estudam teoricamente e cientificamente a capacidade acima da média desses alunos.
Nesse contexto, há uma troca entre poder público e essas instituições. “As universidades não conseguem chegar às crianças sem a rede e nós não atuamos sem entender os pontos analisados pelas universidades”, disse. Mariguetti acrescenta que essa colaboração já ocorre em outras temáticas.
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