PARTE 7 GUENTHER, Z. (2009) Aceleração, ritmo de produção e trajetória escolar - Sinais de como a inteligência se manifesta, na escola

PARTE 7

GUENTHER, Z. (2009) Aceleração, ritmo de produção e trajetória escolar - desenvolvendo o talento acadêmico, Rev. Educação Especial, vol 22, 35, p.281-298

 

Aceleração, ritmo de produção e trajetória escolar:

Desenvolvendo o talento acadêmico

 Zenita C Guenther, Ph.D

No trabalho escolar pode-se captar inteligência funcionando através de sinais como :

Pela via da  - Vivacidade mental e pensamento linear :

Produção superior em linguagem, comunicação e expressão ;

Interesse e sucesso em atividades extracurriculares;

Boa linguagem e vocabulário, criança verbal, falante e conversadora ;

Curiosidade e interesses amplos e variados ;

Presença, participação em muitas atividades, dentro e fora da sala de aula ;

Vivacidade, sintonia, é ativo, perspicaz, observador;

Senso de humor, aluno levado, divertido, “arteiro”.

 

 Pela via da - Profundidade e pensamento não linear abstrato

Produção superior em matemática, ciências, desenho técnico ;

Boa memória, aprende e fixa com facilidade ;

Amplo acervo de conhecimentos e informações sobre muitos assuntos ;

Persistência e compromisso nas tarefas abraçadas ;

Independência, autonomia, iniciativa ;

Segurança e confiança em si ;

Pensamento analítico, capacidade de observar, pensar e tirar conclusões.