Nem tudo é Altas Habilidades. E se for um transtorno ou uma Dupla Excepcionalidade? Não é mais cauteloso investigar cedo… a deixar de investigar?

 

Nem tudo é transtorno. Mas… e se for?

É verdade: nem toda criança agitada, curiosa ou com linguagem avançada tem um transtorno.

Mas a pergunta que precisa ser feita é outra e se estivermos diante de uma criança autista (TEA), com algum transtorno do neurodesenvolvimento, ou uma dupla excepcionalidade (2e)?

Será que, em nome da cautela com diagnósticos precoces, não corremos o risco do outro extremo:

👉 adiar investigações necessárias

👉 postergar intervenções importantes

👉 perder janelas valiosas de desenvolvimento

A intervenção precoce não depende de um diagnóstico “carimbado”.

Ela depende de sinais, indicativos, acompanhamento e plano de ação — e pode (e deve) ser ajustada ao longo do tempo.

❓O que é mais responsável?

• Investigar e acompanhar cedo, mesmo que ainda seja cedo para um diagnóstico definitivo?

• Ou esperar “para ver”, enquanto o tempo — que não volta — passa?

Nem toda dificuldade é “natural da idade”.

Nem todo sinal de alerta é “mente acelerada”.

E sim: crianças com Altas Habilidades podem ter TEA, TDAH, dislexia, TDL, TOD, ansiedade e outras condições associadas — a chamada dupla excepcionalidade.

🚨 Tratar todo alerta como “apenas perfil de Altas Habilidades” pode custar caro:

custa acesso a suporte, adaptações, terapias e estratégias que fazem diferença, especialmente na primeira infância.

💬 Investigar cedo não é rotular — é proteger direitos e oportunidades.

📚 Referências literárias e acadêmicas:

Hakim, 2016. Superdotação e Dupla Excepcionalidade. Editora Juruá.

Rzezak, Hakim e Halpern-Chalom. Como lidar com as Altas Habilidades/Superdotação. Editora Hogrefe.

Zoppé, H.; Trocmet, L.; Rambault, A.; et al.

Early detection of neurodevelopmental disorders in children with delayed milestones: Functional overlaps and the limitations of categorical diagnoses.

Asian Journal of Psychiatry, 2025.

DOI: 10.1016/j.ajp.2025.104561

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Early Detection of Autism Spectrum Disorder Through Behavioral Markers: Importance of Timely Intervention.

Diagnostics, v. 15, n. 15, 2025, p. 1859.

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Pires, J. F.

The challenges for early intervention and its effects on Autism Spectrum Disorder.

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Diagnóstico e intervenção precoce em crianças com Transtorno do Espectro Autista.

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Impact of early intervention on autism prognosis: an integrative review.