O desenvolvimento assincrônico de algumas crianças superdotadas

Um aspecto muito frustrante verificado em algumas crianças superdotadas é saber como administrar o seu desenvolvimento desigual, conhecido como desenvolvimento assincrônico. É frustrante e por vezes confuso, para os pais, porque as crianças nem sempre agem da sua idade cronológica. Por exemplo, uma criança superdotada de cinco anos pode estar a discutir o problema da fome no mundo num minuto e, no minuto seguinte, fazer uma birra porque ele tem que ir para a cama.

O avançado desenvolvimento intelectual das crianças superdotadas podem levar os pais, e outros adultos, a esperar um comportamento mais avançado destas crianças. Uma criança de cinco anos de idade, que pode discutir a fome no mundo como uma criança de dez anos, espera-se freqüentemente se comportar como uma criança de dez anos de idade. Quando ele age como um em vez de cinco anos de idade, um pai (ou professor) passa a ver que o comportamento como um comportamento imaturo.

A criança superdotada que está anos à frente dos companheiros de sua idade, no aspecto intelectual, nem sempre apresenta este mesmo avanço no seu aspecto emocional ou social. Uma avançada capacidade intelectual simplesmente não permite que uma criança lide com as emoções melhor do que qualquer outra criança.

O que os pais podem fazer a respeito do assincronismo que uma criança superdotada pode apresentar em seu desenvolvimento ?

Nada pode ser feito para mudar o modo como as crianças se desenvolvem, desenvolvimento, de modo assíncrono não pode ser corrigido ou alterado. No entanto, a vida em uma casa com uma criança superdotada assíncrona pode ser facilitada, quando os pais compreendem este desenvolvimento. Aqui estão algumas dicas rápidas :

· Reconhecer que o desenvolvimento emocional e social de uma criança superdotada nem sempre estará correspondendo ao seu desenvolvimento intelectual. Antes de responder a explosão emocional do seu filho ou a conclusão de que seu filho é socialmente ou emocionalmente imaturo, pare um momento para lembrar-se da idade cronológica da criança.

·  . Compreender que o desenvolvimento assíncrono cria necessidades especiais. Por exemplo, as crianças superdotadas precisam de apoio emocional, assim como todas as crianças precisam, mas eles também precisam de estímulo intelectual avançado. Um talentoso de quatro anos de idade, que podem discutir os buracos negros, ainda precisa de abraços confortantes.

· Reconhecer que as crianças superdotadas podem não vir a ter as suas necessidades emocionais, sociais e intelectuais supridas pelas mesmos colegas. Isso significa que eles podem ser capazes de se socializar em um grau, com crianças em idade própria, mas pode também precisam de oportunidades para interagir com outras crianças superdotadas, crianças mais velhas, ou mesmo adultos. Os pais devem empregar todos os esforços para proporcionar essas oportunidades.